ارزيابي كيفيت آموزش عالي (دانلود)

مبانی نظری و ادبیات تحقیق کیفیت آموزش عالی: فصل دوم

ارزشیابی کیفیت آموزش عالی

فهرست مطالب

مفاهيم، مباني و اصول ارزشيابي

ارزشيابي.

سير تحول ارزشيابي.

تفاوت ارزشيابي و پژوهش…

ارزشيابي كيفيت در آموزش عالي.

رويكرد هاي كيفيت در آموزش عالي.

ديدگاه استثنايي.

ديدگاه كمال گرايي.

ديدگاه تناسب با اهداف.

ديدگاه ارزش براي پول.

ديدگاه تبديلي.

تضمين كيفيت آموزش عالي.

ساختار مطلوب براي تضمين كيفيت در آموزش عالي.

تاريخچه ارزيابي دروني در جهان و ايران.

فلسفه و ماهيت ارزيابي دروني.

گروه آموزشي.

تعريف گروه آموزشي.

وظايف گروه آموزشي.

وظايف مدير گروه آموزشي.

اعتبار سنجي در آموزش عالي.

ارزيابي دروني و تضمين دروني كيفيت..

مفهوم كيفيت در آموزش عالي.

ظرفيت سازي براي ارزيابي.

چرايي ارزشيابي دروني.

چگونگي انجام ارزشيابي دروني(فرايند و مراحل انجام ارزيابي دروني.

مرحله اول برنامه ريزي(مراحل پيش از اجرا)

گام اول: آشنا كردن اعضا نظام با فلسفه، هدف و ضرورت ارزيابي.

گام دوم: تشكيل كميته راهبري ارزيابي دروني.

گام سوم: تصريح و تدوين رسالت واهداف نظام (برنامه)

تصريح و تدوين ماموريت گروه

مولفه هاي تشكيل دهنده تصريح و تدوين ماموريت گروه

تصريح و تدوين اهداف كلي گروه

گام چهارم: تعريف و تصويب عوامل.

تعيين و تصويب ملاك ها

طراحي و تدوين ابزارهاي گردآوري داده ها

ويژگي هاي فني ابزارهاي گردآوري و اندازه گيري داده ها

مرحله دوم تهيه بر نامه(اجرای برنامه)

مرحله سوم عمل و پيگيري

نقش اهداف در ارزشيابي دروني

اهداف دروندادي

اهداف فرآيندي

اهداف بروندادي

محصول (برونداد واسطه اي)

پيامد.

ارزشیابی بيروني

ارزشيابي در سطح دانشگاه

ارزشيابي بيروني در سطح دانشكده

ارزشيابي بيروني در سطح گروه آموزشي.

مقايسه ويژگي هاي ارزشيابي دروني با بيروني.

پيشنه پژوهش هاي ارزيابي و اعتبار سنجي نظام آموزش عالي در جهان و ايران.

تجربه هاي بين المللي در ارزيابي كيفيت آموزش عالي.

تجربه هاي ارزيابي كيفيت در آموزش عالي ايران

منابع

منابع فارسی

– آدلمن، سی . (۱۹۹۲) . اعتبار دهی در آموزش عالی . ترجمه نادر قلی قورچیان ،(۱۳۷۴). فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی. شماره ۹، (۱۵۹-۱۷۵).

– آئین نامه مدیریت دانشگاه ها . (۱۳۷۰) . مستخرج از جلسه دویست و چهل نه شورای عالی انقلاب فرهنگی.

– ارزشیابی و اعتبار سنجی علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در برنامه سوم توسعه . (۸۳-۱۳۷۹)، دبیر خانه ارزیابی درونی – گروه ارزشیابی آموزشی . (۱۳۸۶). انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– الوانی، سیدمهدی. (۱۳۷۸). سازمان های کامیاب امروز: سازمان های یادگیرنده و دانش آموز؛ نظریه های مدیریت مجموعه سوم.

– اسحاقی،  فاخته، محمدی ،رضا و میرزامحمدی، محمدحسن. (۱۳۸۸). نقش ارزیابی درونی در سنجش تناسب برنامه های درسی بانیازهای فراگیران و جامعه .نهمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی دانشگاه تبریز.

– بازرگان، عباس . (۱۳۷۴) . ارزیابی درونی و کاربرد آن در بهبود مستمر کیفیت آموزش عالی . فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی. سال سوم ، شماره ۳و۴ .

– بازرگان، عباس، فتح الهی، جلیل و عین الهی، بهرام. (۱۳۷۹). رویکرد مناسب ارزیابی درونی برای ارتقاء مستمر کیفیت گروه های آموزشی در دانشگاه های علوم پزشکی، مجله روانشناسی و علوم تربیتی (دانشگاه تهران): دور جدید، سال پنجم (۲) ص ۲۶-۷٫

– بازرگان، عباس. (۱۳۸۰). ارزشیابی آموزشی: مفاهیم، الگوها و فرایند عملیات. چاپ اول. تهران: انتشارات سمت .

– بازرگان ، عباس. (۱۳۸۲). ظرفیت سازی برای ارزیابی و ارتقای کیفیت نظام آموزش عالی : تجربه های بین المللی و ضرورت های ملی در ایجاد ساختار مناسب مجلس و پژوهش (ویژه نامه آموزش عالی ) . شماره ۴۱ : ۱۴۱ – ۱۵۸٫

– بازرگان،  عباس .(۱۳۸۶) . ارزیابی مستمر برای بهبود کیفیت دانشگاهی : نگاهی به یک دهه تجربه در نظام آموزش عالی ایران . مجموعه مقالات دومین همایش ارزیابی درونی برای ارتقای کیفیت دانشگاهی . تهران: انتشارات سازمان سنجش آموزش کشو

– بازر گان، عباس. (۱۳۸۸). از ارزیابی درونی در آموزش پزشکی تا نهاد ملی برای تضمین کیفیت در آموزش عالی ایران: چالش ها و چشم اندازها. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دوره ششم:شماره اول ص۸۸-۸۱ .

– بازرگان، عباس . (۱۳۸۸). ارزشیابی آموزشی : مفاهیم،الگوها ، و فرایند عملیاتی. چاپ هفتم. تهران: انتشارات سمت.

– بازرگان، عباس . (۱۳۸۹). ارزشیابی آموزشی : مفاهیم،الگوها ، و فرایند عملیاتی. چاپ هشتم. تهران: انتشارات سمت.

– بازرگان، عباس، میر کمالی، محمد و نادری، ابولقاسم . (۱۳۸۵). گزارش ارزیابی درونی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی. دانشگاه تهران.

– بازرگان، عباس و محمدی، رضا. (۱۳۸۵). چارچوب و راهنمای تدوین گزارش ارزیابی درونی در سطح گروه آموزشی. تهران : مرکز انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– بازرگان، عباس، کشاورز،  محسن ، اسحاقی، فاخته و محمدی،  رضا. (۱۳۸۸ ). ارزیابی درونی دوره دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه تهران مطالعه موردی.

– بازرگان، عباس، رحیمی،  محسن و  محمدی،  رضا. (۱۳۸۸). ارزیابی درونی و برونی درون-دانشگاهی گروه آموزشی فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران، پژوهشنامه دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد شماره نوزدهم.

– بهرنگی، محمد رضا، ساکتی، پرویز، سید عباس زاده، میر محمد، فانی، اصغرو موسوی موحدی، علی اکبر .(۱۳۸۹). گزارش ارزیابی برونی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران.

– بهرامی، آرش، یادگارزاده، غلامرضا و پرند، کوروش. (۱۳۸۶). تعیین خط مشی ها و عوامل اثر گذار در ارزشیابی درونی گروه های آموزشی : رویکردی بر اساس پویایی سیستم  ، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی،سال سیزدهم،شماره دوم .

– بیلو ،پاتریک، ج . (۱۹۹۰). راهنمای اجرایی برنامه ریزی استراتژیک . ترجمه منصور شریفی کلویی، (۱۳۷۶). تهران : انتشارات هوای تازه.

– پازار گادی، مهرنوش. (۱۳۷۸). اعتبار بخشی در آموزش عالی . تهران: انتشارات مصباح.

– پزشکی راد، غلامرضا و محتشم، حمید رضا. (۱۳۸۲). ارزیابی درونی رهیافت مناسب برای ایجاد کیفیت آموزش عالی کشاورزی ، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی ،سال نهم،شماره سوم.

– حجازی، یوسف، بازرگان، عباس، موحد محمدی، حمید و برادران، مسعود .(۱۳۷۹). سازه های موثر بر ارزیابی درونی نظام آموزش کشاورزی- مطالعه موردی گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران. مجله علوم کشاورزی دانشگاه تهران. جلد ۳۱، شماره ۴ . ص ۸۶۲ – ۸۵۱ .

– حسینی ،سید رسول. (۱۳۸۱). تدوین و اعتبار یابی ابزار تشخیص هدف های نظام های دانشگاهی به منظور ارزیابی درونی گروه های آموزشی ،مورد دانشگاه تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران.

– حسینی نژاد، زهرا، عرب زاده، علی محمد و موسی پور، نعمت اله. (۱۳۸۵). ارزیابی درونی عملکرد آموزش رشته پزشکی کرمان در ورودی های ۷۷-۷۳ مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دوره دوم، شماره دوم، ص ۱۱۰-۱۰۲٫

– خلیجی، محسن . (۱۳۷۶) . نگاهی به نظام آموزش عالی ایران : گذشته ،حال، آینده. مجموعه مقالات نخستین سمینار آموزش عالی در ایران ، جلد اول . تهران : انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی .

– خاواس، الین، ا ل . (۱۳۸۴). اعتبار سنجی در آمریکا (ریشه ها ،توسعه هاو چشم اندازهای آینده)،ترجمه زین آبادی، حسن رضا. انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– خویی نژاد، غلامرضا . (۱۳۸۷) . روش های پژوهش در علوم تربیتی .تهران : انتشارات سمت.

– درتاج، فریبرز و موسی پور، نعمت اله. (۱۳۸۴) . ارزشیابی عملکرد تحصیلی سهمیه ای و آزاد رشته های علوم انسانی ، فصلنامه پژوهش و بر نامه ریزی در آموزش عالی. سال سیزدهم ،شماره سوم و چهارم.

– ربانی، علی، فرزیان پور، فرشته، زمانی، غلامرضا، زینالو، علی اکبر و شجری، حمیده. (۱۳۸۵). ارزیابی درونی در گروه بیماری های کودکان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران. مجله بیماریهای کودکان ایران دوره ۱۶، شماره ۳٫

– رحیمی، حسین، محمدی، رضا و پرند، کوروش. (۱۳۸۱). ارزیابی درونی رویکرد چالش برانگیز در نظام آموزش عالی ایران؛ مجموعه مقالات چهل و هفتمین نشست رؤسای دانشگاه ها. انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– رحیمی، حسین، محمدی، رضا و هاشمی پرست، سید مقتدی. (۱۳۸۳). تضمین کیفیت در آموزش عالی : مفاهیم،اصول،تجربیات. مجموعه مقالات پنجاه و یکمین نشست روسای دانشگاه ها و مراکز علمی و تحقیقاتی . دانشگاه تهران.

– رمزدن، پال. (۱۳۸۰). یادگیری رهبری در آموزش عالی ،ترجمه عبداالرحیم  نوه ابراهیم . انتشارات دانشگاه علوم پایه دامغان با همکاری موسسه پژوهش و بر نامه ریزی آموزش عالی .

– زین آبادی، حسن رضا، کیامنش، علیرضا و فرزاد، ولی اله.(۱۳۸۵). ارزیابی درونی کیفیت گروه مشاوره و راهنمایی دانشگاه تربیت معلم تهران به منظور پیشنهاد الگویی جهت بهبود کیفیت  حرکت در جهت اعتبار بخشی گروه های مشاوره و راهنمایی کشور، تازه ها و پژوهش های مشاوره جلد۴، شماره ۱۵٫

– زین آبادی، حسن رضا و پورکریمی، جواد. (۱۳۸۶). جایگاه ارزیابی درونی در بهبود و کیفیت مراکز آموزش عالی و دانشگاه ها. مقالات ارسالی به سایت آفتاب.

– زوار، تقی، بهرنگی، محمدرضا، عسگریان، مصطفی و نادری، عزت اله .(۱۳۸۶). ارزشیابی کیفیت خدمات مراکز آموزشی دانشگاه های پیام نور استان های آذر بایجان شرقی و غربی فصلنامه پژوهشی و برنامه ریزی در آموزش عالی شماره ۴۶ صفحه ۹۰-۶۸ .

– سازمان سنجش و آموزش کشور. (۱۳۸۶). گزارش اولین دوره تخصصی آموزشی ارزیابی درونی کیفیت در آموزش عالی.

– سعدالهی، علی، بختیاری، جلال، کسبی، فاطمه، بختیاری، زهرا، سلمانی، معصومه، جنابی، محمد صادق، اوریادی زنجانی، محمد مجید، محمدی، امید و قربانی، راهب. (۱۳۸۷). ارزیابی درونی گروه گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان، مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان- جلد ۹، شماره ۳ (پیاپی۲۷) .

– سرمد، زهره،  بازرگان،  عباس و حجازی، الهه . (۱۳۸۸). روشهای تحقیق در علوم رفتاری . نشر آگاه.

– ضرابیان، محمد، فرزیان پور، فرشته، رزمی، حسن، شریفیان، محمد رضا، خدمت، صدیقه، شیخ رضایی، محمد سعید، آشفته، کاظم و علویه، وحید .(۱۳۸۷). ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان پزشکی دانشگاه   علوم  پزشکی تهران. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دوره پنجم؛ شماره دوم، ص ۱۴۲-۱۳۵٫

– عزیزی، نعمت اله. (۱۳۷۹). مفهوم کیفیت و نظام های بهبود آن در آموزش و پرورش. فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره ۶۱ .

–  فتحی آذر،  اسکندر. (۱۳۸۲). روشها و فنون تدریس.انتشارات دانشگاه تبریز.

– فلاح، سیده حوریه، مهدی نیا، سید محمود، قائنی، غلامرضا، معینیان، خلیل الله و یغمائیان، کامران. (۱۳۸۲). ارزیابی درونی گروه بهداشت محیط دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان. جلد ۵ ویژه نامه آموزش پزشکی، پاییزو زمستان.

– فرزیان پور، فرشته، صدیقی گیلانی، محمد علی، زینالو، علی اکبر و اشراقیان، محمد رضا. (۱۳۸۴). ارزشیابی آموزشی در پانزده گروه آموزشی علوم بالینی و پایه در دانشگاه علوم پزشکی تهران،پیوست ۱۴٫

– کافمن، راجر، هرمن، جری. (۱۹۹۱). برنامه ریزی استراتژیک در نظام آموزش (باز اندیشی،باز سازی ساختارها،بازآفرینی)،ترجمه فریده مشایخ و عباس بازرگان .تهران: انتشارات مدرسه،۱۳۷۴٫

– کوی، لوتان. (۱۳۷۵)  . آموزش و پرورش تطبیقی،ترجمه محمد یمنی. انتشارات سمت.

– کیذوری، امیرحسین، حسینی، محمدعلی و فلاحی خشکناب، مسعود. (۱۳۸۸). تأثیر ارزیابی درونی بر ارتقای کیفیت آموزشی و پژوهشی.

– گروه مشاوران یونسکو. فرایند برنامه ریزی آموزشی. فریده مشایخ. (۱۳۷۳). تهران: انتشارات مدرسه.

– محمدی، رضا. (۱۳۸۷). راهنمای عملی انجام ارزیابی درونی در نظام آموزش عالی ایران: تجارب ملی و بین المللی. تهران: انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– محمدی، رضا، فتح آبادی، جلیل، یادگارزاده، غلامرضا، میرزامحمدی، محمد حسن و پرند، کوروش. (۱۳۸۴). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی مفاهیم ، اصول ، روش ها ، معیارها. چاپ اول. تهران: انتشارات سازمان سنجش.

– محمدی، رضا، فتح آبادی، جلیل، یادگارزاده، غلامرضا، میرزامحمدی، محمد حسن و پرند، کوروش. (۱۳۸۷). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی مفاهیم ، اصول ، روش ها ، معیارها. چاپ سوم. تهران:  مرکز  انتشارات سازمان سنجش آموزش کشور.

– محمدی، رضا. (۱۳۸۱). ارزیابی درونی کیفیت گروههای آموزشی ریاضی و کاربردی دانشگاه صنعتی امیرکبیر. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران.

– مرکزارزیابی کیفیت دانشگاه تهران. (۱۳۸۶). مجموعه مقالات دومین همایش ارزیابی درونی کیفیت در نظام دانشگاهی، چاپ اول.

– مرکزارزیابی کیفیت دانشگاه تهران. (۱۳۸۹). مجموعه مقالات دومین همایش ارزیابی درونی کیفیت در نظام دانشگاهی، چاپ دوم.

– میرزامحمدی، محمدحسن. (۱۳۷۶). بررسی و طراحی الگوی مناسب برای ارزیابی درونی کیفیت آموزشی وزارت نیرو. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران.

– مقیمی، سید محمد . (۱۳۸۵). سازمان و مدیریت رویکردی پژوهش . انتشارات ترمه.

– نیاز آذری،  کیومرث. (۱۳۸۳). اعتبار سنجی در آموزش و پرورش عالی : از کلاسیک تا مجازی .تهران ، انتشارات فراشناختی اندیشه.

– نجفی پور، صدیقه، امام قریشی، فاطمه، مقرب، وحید و ذکاوت، امید رضا. (۱۳۸۷). ارزیابی درونی گروه اطفال دانشگاه جهرم و تأثیر آن برکیفیت آموزش. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم . سال پنجم، شماره پنجم.

– وتن، دیوید ای و کمرون، کیم اس. (۱۳۸۳). توانا سازی و تفویض اختیار،ترجمه بدرالدین اورعی یزدانی. انتشارات : موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.

– یار محمدیان، محمد حسین، کلباسی، افسانه. (۱۳۸۵). ارزیابی درونی گروه های آموزشی دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان.

– یارمحمدیان، محمدحسین.(۱۳۸۵) .اصول برنامه ریزی درسی.انتشارات آگاه.

۲- منابع انگلیسی

– Balogh,  A  &  Filep,L  (۲۰۰۱)  ,  Relation  Between  Internal  Assurance  and  External  Evaluation  of  Quality  Http // www.  Aecd .  org/ els/ edu/ html.

– CHEA  Gouncil  for  Higher  education  Accreditation  (۲۰۰۲)  Glossnry  of  key  Terms  in  Quality  Assurance  and  Accreditation  In  http//www.  Chea  org/ international  Inter-  glossary  o1 .  html .

– Dubois , Pierre  (۱۹۹۸) . Evaluation  and  self – Evaluation  in  Europen  universities, self- Evaluation  in  Europen  universities, inter : http, //www.Pjb. co. uk/upl/pb5 . html.

-Dubois ,P ,(2001) ,Evalution  And  Self- Evaluation of  Universites  In  Europ: University  of  Paris  X  (UPAR10.  TEM) , Farance.

-Eston, Judiths (2000) .  Accreditation :  Internet  :  Http :// .  chea.  Org/  About  accreditation  .  cfm.-

– Eaton,   Judiths  (۲۰۰۰).   Accreditation :   internt : HttP :  www. chea .  org/ About . accreditation .  cfm .

– Forss,   K . Rebien, G  ( ۲۰۰۲) :  Process  Use  of  Evaluation,  Vol . 8. NO.

– Fitzpatrick ,j, Sanders  and  Whorthen  B  (۲۰۰۴)  Progaram  Evaluation  Alternative  Approaches  and   Prsctical  Guidelines  Boston  Allvn  Bacon  Press.

 –   GUNI(Global   Universities   Network  for  Innovations).  (۲۰۱۰) . Higher  Education  at   a  time  of  Trasition:  New  Dynamic  for  Social  Responsibility.  Hampshire, U.K. : Pagrave.     –

– Global   Universities   Network  for  Innovations  (۲۰۰۷) .  Higher  Education  in  The  World  ۲۰۰۷  (Accreditation   for  Quality  Assurance :  What  is  at  stake . ?). New York : Palgrave  Macmillan.

– House, R .   Ernest   (۱۹۸۹).  New   Direction  in  Educational  Evaluation.  London  &  Philadelpia;  Falmerpress.

-Acomprehensive  Framework  for  Quality  Evaluaton  ۲۰۰۱- Heywood, Lindsay-

Improvement  in  universities .  Internet  :  Http:// www. guality.  Nist .  govl .

– International  Network  of  Quality  Assurance  Agencies  in higher  Education (INQAAHE), (2003). Annex : Clarification  and  Glossary, to a questionnaire  conducted  in  December , (2003).  www.  Ingaahe . nl/public/docs/definities. Doc.

– Kristoffersen, D. (2003).  Denamak ^, in  Educational  Evaluation  around the World An International  Anthology (Copenhagen, The Danish  Evaluation Institute) pp: 132-133 Available as a Pdf: www.eva.dk/.

– Lyle ,  Charles  (۲۰۰۰) :  High  Impact  Internal  Evaluation  (Book  Reviw) , American  Journal  of  Evaluation  , spring  -summer.  Vol  ۲۱ . Issu2.

– Lamicq , H .  &  Jensen. H.  T  (۲۰۰۱) .  Toward  Accreditation  school  for  Higher  Education  in  Europe .  Final  Project  Report.

Mac Beath. J . &  MacGl ynn.  A .  (۲۰۰۲) .  self _ evaluation.  Whar,s  in  it  for  schools  ?  London  &  New  Yourk  First  Publishcd  by  Routledge  Flamer.-

– Rowntree, D. (1997).  Assessing   student.  London. Van Danm,  KD. (2002).  Assreditation in Global  Higher  Education. Commission on Global Accreditation of  the international  Association  of  University  presidents;  Belguim.

– UNESCO . (2009).  ۲۰۰۹   World  Conference  on  Higher  Education : The  new  Dynamics  of  Higher  Education  and Research  for Social  Change  and  Development  (UNESCO,  Paris , 5-8  July  ۲۰۰۹:  Communique  .ED  ۲۰۰۹ /  CONF. 402/2.  Paris: UNESCO.-

– Vlasceanu , L., Grunberg, L., and  Parlea, D., (2004). Quality  Assurance and Accreditation:  A  Glossary of  Basic  Terms  and  Definitions  (Bucharest, UNESCO- CEPES)  Papers on Higher  Education , pp: 176- 178 . http:// www. Cepes.  ro/ publications/.

– Wojtczak, A., (2002).  Glossary of   Medical   Education  Terms, http:/ www.iime.org/ glossary.  htm, December, 2000, Revised  February 2002.

-Worthen ,  Blaine R . Sanders,  jamesr  (۱۹۹۷).  Educational;  Long man  inc.   –

    – Newby  . P.  (۱۹۹۹).  Culture  and  quality  in  ,,higher  education .  Journal  of ,,  higher  education  Policy , 12.

– Nevo,  David  (۱۹۵۵).  School – Baced   Evaluation : A  dialogue  For  School  Improvement .  London: Pergamon  publication.

مطالعه بیشتر