پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت

پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (SCS): دانلود پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (SCS) با فرمت فایل ورد قابل ویرایش تنها با قیمت ۳۲۰۰ تومان.

برای دانلود فایل منوی خرید و دانلود را از همین صفحه کلیک کنید.

پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (SCS)

این پرسشنامه توسط ﮔﺮوﻧﺮت و وﻟﻨﺘﺎﻳﻦ[۱] (۱۹۹۹)به منظور ﺗﻌﻴﻴﻦ میزان فرهنگ ﻫﻤﻴﺎري در ﻣﺪرﺳﻪ طراحیﻛﺮدﻧﺪ. آﻧﺎن ﻣﺪﻋﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ اﻳﻦ پرسشنامه شناخت و بینش ﻻزم در ﻣﻮرد ارزش‌ﻫﺎ و ﺑﺎورﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك، و ﻧﻴﺰ اﻟﮕﻮﻫﺎي رفتاری و رواﺑﻂ درون ﻣﺤﻴﻂ ﻣﺪرﺳﻪ را اﻳﺠﺎد ﻣﻲ‌ﻛﻨﺪ. ﻫﺮ ﻛﺪام از ﻋﻮاﻣﻞ اﻳﻦ اﺑﺰار ﻣﻮﻟﻔﻪ‌ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺼﻲ از فرهنگ ﻣﺪرﺳﻪ را ﻣﻮرد ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮار ﻣﻲ‌دﻫﺪ. در اﻳﻨﺠﺎ ﻣﻨﻈﻮر از ﻫﻤﻴﺎري ﭼﻴﺰي ﻓﺮاﺗﺮ از ﻫﻤﻜﺎري ﺳﺎده ﻣﻌﻠﻤﺎن اﺳﺖ. ﻫﻤﻴﺎري ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي وﺟﻮد اﻋﺘﻤﺎد، ﻧﻈﺎرت ﻫﻤﺘﺎﻳﺎن، ﻣﺎﻣﻮرﻳﺖ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪﻛﻨﻨﺪه و ﻣﺎﻧﻨﺪ آن اﺳﺖ. این پرسشنامه دارای ﺳﻲ و ﭘﻨﺞ گویه است که نمره گذاری آن از طریق یک طیف لیکرت ۵ درجه ای صورت می گیرد که روی هم رفته شش عامل رهبری همیارانه، حمایت همکاران، اشتراک یادگیری، توسعه حرفه ای، مشارکت معلمان، و وحدت هدف را مورد سنجش قرار می دهد.

………

تعریف مفهومی

رﻫﺒﺮي ﻫﻤﻴﺎراﻧﻪ: ﺑﻪ ﻣﻴﺰان ﺑﺮﻗﺮاري رواﺑﻂ ﻫﻤﻴﺎراﻧﻪ ﺑﺎ ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﻣﺪرﺳﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺪﻳﺮﻣﺪرﺳﻪ اﺷﺎره دارد. ﻫﻤﻴﺎري ﻣﻔﻬﻮﻣﻲ ﻓﺮاﺗﺮ از ﻫﻤﻜﺎري اﺳﺖ. ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﻪ اﻳﺪه‌ﻫﺎي ﻣﻌﻠﻤﺎن ارج ﻣﻲ‌ﻧﻬﺪ، درﺻﺪد درﻳﺎﻓﺖ اﻃﻼﻋﺎت آﻧﺎن اﺳﺖ، ﻛﺎرﻛﻨﺎن را در ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮي‌ﻫﺎ درﮔﻴﺮ ﻣﻲ‌ﻛﻨﺪ و ﺑﻪ ﻗﻀﺎوت ﺣﺮﻓﻪ اي آﻧﺎن اﻋﺘﻤﺎد ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. او اﻳﺪه‌ﻫﺎي ﻧﻮآوراﻧﻪ و رﻳﺴﻚ ﭘﺬﻳﺮ در ﺟﻬﺖ ﺑﻬﺴﺎزي ﺗﺮﺑﻴﺖ داﻧﺶ‌آﻣﻮزان را ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻛﺮده و ﻣﻮرد ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻗﺮار ﻣﻲ‌دﻫﺪ. ﻣﺪﻳﺮ ﺗﺴﻬﻴﻢ آرا و ﻛﻨﺶ‌ﻫﺎي اﺛﺮﺑﺨﺶ را در ﻣﻴﺎن ﻫﻤﻪ ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺗﻘﻮﻳﺖ و ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻣﻲ‌ﻛﻨﺪ.

حمایت همکاران: به میزان همکاری اثربخش معلمان با یکدیگر اشاره دارد. آنان به یکدیگر اعتماد دارند، ایده های یکدیگر را ارج می نهند و هنگام انجام وظایف سازمان به همدیگر یاری می رسانند.

باشد.

اشتراک یادگیری : به میزان همکاری معلمان، اولیا، و دانش آموزان برای موفقیت دانش آموز اشاره دارد. معلمان و اولیا انتظارات مشترک خود را با هم در میان می گذارند و مکرراَ در رابطه با عملکرد دانش آموز ارتباط برقرار میکنند. والدین به معلمان اعتماد دارند و دانش آموزان معمولاَ مسئولیت تحصیل خود را می پذیرند.

توسعه حرفه ای: به میزان ارزش دهی معلمان به توسعه و رشد شخصی خود و بهسازی مستمر مدرسه اشاره دارد. معلمان بدنبال ایده های نو در سمینارها، سازمان ها، نظرات همکاران و سایر منابع حرفه ای به منظور تداوم دانش روز بویژه دانش مرتبط با کنشهای آموزشی، هستند.

مشارکت معلمان: به میزان درگیری و مشارکت معلمان در گفتگوهای سازنده ای که دورنمای آموزشی مدرسه را ارتقا میدهد، اشاره دارد. معلمان به اتفاق برنامه ریزی میکنند، کنشهای تدریس را مورد بحث و مشاهده قرار میدهند، برنامه ها را ارزشیابی میکنند، و از برنامه ها و اقدامات سایر معلمان آگاهی کسب می کنند.

وحدت هدف: به میزان تلاش معلمان در راستای ماموریتی مشترک برای مدرسه، اشاره دارد. در واقع ادراکات، حمایتها، و عملکردهای معلمان مطابق با هدف موردنظر است.

منابع

کولایی، قدرت اله؛ زاهد بابلان، عادل؛ معینی کیا، مهدی؛ رضایی شریف، علی. (۱۳۹۷). ویژگی های روانسنجی پرسشنامه فرهنگ مدرسه. دو فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی. ۶(۱)، ۶۳-۸۸٫

Gruenert, S., & Valentine, J. (1998). Development of a school culture survey Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri. Retrieved November 1, 2008, from Dissertations and Theses: A&I Database. (Publication No. AAT 9901237).

مطالعه بیشتر